整理爸媽最常問小艾老師的問題：育兒陪跑、挑選蒙特梭利學校、上學適應、AMI 證照，以及在家可以怎麼開始。想進一步討論，歡迎從聯繫頁或 Instagram 留言。
關於小艾老師
小艾老師是誰？
小艾老師是國際 AMI 0-3 歲主教、AMI 3-6 歲主教，也是國內蒙特梭利 0-3 教師與保母。這個網站記錄她與女兒的成長，以及可落地的蒙特梭利與育兒觀點。
這網站在寫什麼？
以日記和觀察為主，穿插蒙特梭利、幼兒發展與在家陪伴。知識文會把方法說清楚；日常短文則保留當下的生活紀錄。
怎麼聯繫小艾老師？
可從 Instagram @montessorilifeda、Facebook dolalice，或網站的聯繫頁留言。合作、邀約與育兒陪跑諮詢都歡迎從社群開始。
育兒陪跑
育兒陪跑適合什麼時候開始？
當孩子的行為讓你反覆焦慮、試過很多方法仍覺得沒有被接住時，就適合開始。陪跑不是只回答眼前那一句「這樣正常嗎」，而是一起看行為背後的親子互動、生活節奏與發展脈絡。
陪跑跟問單次問題有什麼不同？
單次提問通常只能處理當下狀況。陪跑會持續同行，把孩子的行為放回家庭日常裡看，讓爸媽比較知道下一步可以怎麼做，而不是一直找新技巧。
一定要走蒙特梭利嗎？
不必。重點是回應孩子當下的發展，而不是套用一個名稱。蒙特梭利是小艾老師的專業背景，實際陪伴仍以這個家庭做得到的方式為主。
挑選蒙特梭利學校
怎麼判斷一間學校夠不夠蒙特梭利？
先看環境有沒有秩序、教具是否依發展順序擺放、孩子能不能自己取用。再觀察老師是示範與引導，還是以管教和控制為主。混齡、工作循環與老師的專業背景也很關鍵。
校名有寫蒙特梭利就代表正統嗎？
不一定。名稱不能當保證。進教室走一圈，看孩子是不是真的在做有目的的工作、老師如何介入衝突，會比文案準確。
沒有蒙特梭利學校也可以嗎？
可以。能穩定回應孩子發展的環境就是好的起點。學校只是選項之一，家庭日常的秩序、尊重與可自己完成的工作同樣重要。
上學適應
上學適應期孩子每天哭，是不是還沒準備好？
哭很常見，不代表失敗。很多時候是孩子第一次和主要照顧者正式分離，大人的焦慮也會被孩子接收到。先穩定送別流程，比急著判斷「適不適應」更有用。
父母可以做什麼，才不會越幫越忙？
把送別變短、變可預期，避免反覆回頭、談判或偷偷離開。回家後給一段不被催促的相處，比在校門口再教一次道理更有效。
保母或老師可以怎麼配合？
用固定的迎接方式、允許情緒存在，並和家長對齊同一套說法。孩子需要的是連續的安全感，而不是每個大人各用一套方法。
AMI 證照與在家蒙特梭利
為什麼已經在帶孩子，還要再考 AMI 3-6 歲主教？
實踐和理解是兩件事。小艾老師希望先真正懂，再用比較簡單的方式分享出去，避免只憑經驗或選物推薦就稱為專業。
AMI 證照代表什麼？
AMI 是國際蒙特梭利協會的師資訓練系統。0-3 與 3-6 歲主教代表老師受過對應年齡段的完整訓練，能更清楚孩子的發展順序與工作設計。
沒有證照就不能在家做蒙特梭利嗎？
可以。在家從生活自理、秩序和可獨立完成的工作開始就很好。證照比較像是把原理說清楚的責任，不是家長的入場券。
